伴随着举国战“疫”的阶段性胜利，本学期业已跨涉半程，环视间，山河无恙，回望眼，来路蹒跚。从疫情肆虐伊始的惴惴不安，到在学院领导班子坚强领导下有序应对，化危为机，砥砺前行；从面对新困难新挑战如履薄冰，到在线教学渐入佳境，本学期在战“疫”教学的过程中，虽多为应变之举，但也探索了新路径，积累了新经验，带来了新思考，瞄准了新方向。
一、自在自修，在线教学相长
在突如其来的疫情面前，空间的阻隔使我们忽然面临了教与学的一个困境，基于互联网的在线教学成为了解困的不二之选，空间的隔离带来了在线教学与课堂教学不同理念的激烈碰撞，那么如何有效利用互联网教学？如何能保证教学质量？总结起来突破点在一个“自”上，学知不足然后能自反，教知困然后能自强，本是教学相长的传统理论，却给在线教学提供了新指南。空间的隔离师生“自”在，教学相长师生“自”修，这就要求必先教自强，而后学自反。在线教学之根在课程的内涵建设。在线教学的“自”性，必使金课生辉，水课东流，为未来课堂教学改革“逼”出一条质量建设之路。在线课程建设虽不能一蹴而就，但势在必行，本学期虽然开课时间不长，但对在线教学是一次很好的实践和探索。
二、因势利导，教师培养觅新路
教师的学习提升一直是一个痛点问题，本学期虽一直采用在线办公与教学，但教师学习培养力度却不弱反强。平时教师学习大部分通过参加学术会议或各类培训获得，但由于参会培训时间和日常教学经常发生矛盾，学习频次并不高。而此次疫情使大多会议培训都采用了在线直播的方式，而且时间选择也更为灵活，短短3个月我系教师大多参加各类学习培训10余次，系领导和个别骨干教师为提高业务能力更是多达近20次。这种模式为提高教师学习质量提供了新路径。
三、试水全网办公，教学管理有序进行
居家办公都是通过网络传递信息，缺少了直接实时接触，预想中教学管理难度会大大增加。但经过几个月的摸索实践，发现在线办公有很多优势：在线直播课程可以随时进入听课，还可以查看课程回放，对课程质量的监控比传统的课堂质量监控要更便捷；系里教学例会采用了录制视频的方式，便于大家随时查看，信息传递更精准；调查调研和填写汇总表格可在线编辑，工作效率更高；教学文件全部数字化，方便省时；本学期首次在互联网环境下的教学运行不论教学监控还是教学秩序都平稳有序。
四、依势制权，力促教学谱新篇
历史上每个新技术的普及应用都会给人类带来更多的便利甚至是变革，但新技术能否转换成生产力还依赖于形成稳定的环境，一旦普及应用就会形成动势，谋发展就要依势制权，要预之以策才能因势成事。智能化、数据化、网络化教学已成大势所趋，我们必须通过本学期的在线教学及管理总结经验、发现亮点、探寻规律、提高能力、占得先机，我们必须抓住机遇夯实网络教学基础，形成着眼未来描绘智能化教学发展蓝图的战略思路。
