一、案例概述
1.课程名称：高级财务管理
2.授课教师：会计系 李玲玉
3.授课对象：2017级财务管理专业7-8班
4.应到课及实到课人数：应到学生80人、实到学生80人
5.案例特色：
根据课程特点和教学目标，课程网络教学方式分为在线实时授课型、线上线下混合型等主要类型，教师根据具体的授课内容，灵活掌握教学方式，不拘泥于一种授课形式。任课教师因课制宜，因地制宜，对课程网络教学类型进行准确定位，以教学效果为导向，由课程组做好网络教学整体规划，“一课一案”的工作部署要求，灵活制定教学实施方案，确定课程网络教学形式，任课教师进行网络教学资源准备、教学布置、学生通知、辅导答疑和考核等工作，实现“线下课堂”到“线上课堂”的迁移和融合。
二、在线教学设计
教师可利用网络教学平台开展慕课教学，也可以开展SPOC（小规模限制性在线教学课程）课堂教学，还可以使用钉钉平台开展多种形式的线上教学或混合式教学。对学生学习开展远程指导，学生灵活自主学习，做到“标准不降低、学习不停顿、自我提升不中断”。待疫情解除学生返校后，可迅速切换为正常教学科研方式，确保完成教学任务，提高教学效率，保证教学质量。
教学平台选用智慧树教学平台开展网络教学，同时选用钉钉作为直播辅助平台，以便课程平台的后台统一管理以及积累网络课程建设经验和教学经验。此外，任课教师需开展教学任务前组建教学班微信群或钉钉群，以保障与学生的即时通畅联系。
三、在线教学实施
授课采用智慧树平台与钉钉平台结合的方式。用钉钉平台进行直播，在直播过程中与学生互动，再利用智慧树平台线上优质的教学资源，作为学生课程知识点的学习和巩固。同时，任课教师在钉钉或智慧树平台上传相关课程辅助资料，作为同学们学习和扩充知识容量的资源。
（1）平台直播：
（2）智慧树平台教学内容：
（3）平台上传辅助教学资源：
（4）平台在线答疑互动：
（5）平台在线数据统计：
（6）在线掌握学生的学习进度
会计系于2019年度在超星尔雅平台上线自建通识教育课程——财富管理，在高级财务管理课程授课期间，涉及到财富管理慕课的课程内容时，会在直播课程中插入《财富管理》慕课的内容，一方面，充实和巩固学生相关的知识点，另一方面，从慕课录制的课程内容设置上和讲授方法方面，请同学们提出意见和建议，作为自己以后的教学方法提升的依据。截至目前，也取得良好的教学效果，学生反馈效果良好。
四、在线教学成效
任课至今，网络教学运转有序、效果良好。完备线上课程资源，丰富教学内容，讲课精神饱满，保持思路清晰，遇到网络拥堵，灵活切换授课平台；学生学习热情高涨，到课率高，积极参与互动，真正实现了“延期开学不停教、不停学”。
五、在线教学反思与总结
假期里，学生难免会懒散一些，加上疫情的影响，学生情绪往往不太稳定。网络教学最重要的任务是如何让学生在家也要保持和在学校一样的良好学习习惯。习惯于三尺讲台上与学生面对面的教师能否适应线上教学的转换？遍布各地的学生在家能否真听懂、真掌握授课内容？这就要求教师在授课中加强对学生的管理，对任务点完成度不高的学生及时进行提醒；及时传达学院的各项要求，引导学生积极适应网络授课，做好心理疏导，教育学生加强自我管理、自我约束。
在网络教学过程中， 把特殊时期的网络教学变成了立德树人的有效平台，主动调整课程设计，积极利用信息技术，大胆探索“互联网+教育”课程改革，深入开展课程思政，能够把培养学生的自主学习能力、促进学生身心健康放在重要位置，帮助学生正确看待和对待疫情，帮助学生树立不畏艰难、锲而不舍的学习态度和敬畏生命、崇尚真理的科学精神。同时，课程中融入公共卫生知识课和抗击疫情一线的感人事迹，激发广大青年学生的爱国主义热情，切实增强学生的民族自豪感和自信心。
我们以网络教学这种方式授课，既是当前疫情防控、战胜灾难的需要，更是培养学生自我学习、独立思考、提升自我管理能力、促使学生快速成长成才的最佳机会，我们要深刻认识这一特殊时期网络教学的重要意义和深远影响，把疫情变成教材，完成好生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，要引导和帮助学生拿出自己最强的气势参与到日后的学习和工作中去，“用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁”，实现出彩人生。
